日期:2018-01-10 来源:SICOLAB 作者:admin 点击: 次
高校医学教学实验室现存在的问题及改进方法SICOLAB
高校医学教学主要分为两个阶段,即基础医学教学和临床医学教学。基础医学教学侧重于医学理论知识,而临床医学教学侧重于医学实践。因此,医学实验在临床医学教学中占有非常重要的地位。医学实验室是高校开展医学实验、科研、经验积累的主要场所,提高学生医学实践能力和创新能力,所以是医学教育的重要组成部分。随着医学院校招生人数的不断增加,医学教学水平的不断提高,临床医学实验室的数量不能满足高校发展的需求。因此,医学院校为了满足中国高等教育改革的需要,必须不断对临床医学实验室进行资源整合,加强临床医学实验室的管理力度。
一、高校临床医学实验室现状目前,高校临床医学实验室在建设和管理方面,主要采用专人看管的传统模式。同时,每个临床教学课时和相关研究所都配有专门实验室。随着市场经济的不断发展,高校临床医学实验室已经从教学演示向教学实践方向发展。(5)实验创新差目前,高校医学实验室主要进行验证性的医学实验,缺乏综合性、创新性和设计性的医学实验,使得高校学生创新能力不能得到很大的提高。总之,高校临床医学实验室必须加强软件和硬件建设,满足临床医学实验改革的需要,以此适应中国市场经济的发展。
二、高校临床医学实验室改进措施(4)加强学科间的合作目前,高校实验课主要以验证性实验为主,缺乏实验技巧和操作,不利于高校学生综合能力的培养。高校应该在教学和科研的顺利实施的情况下,广泛征集高校教师的意见和建议,并将高校上接第65页教学实验室集中,开展综合性、创新性和实践性的临床医学实验。高校学生在专业教师和专业实验员的帮助下,进行自主的实验设计和实验操作,以此提高高校学生的设计能力和操作能力。例如,学生可以为宫缩乏力的产妇进行自主接生,并严格进行消毒和铺巾,以及相关的基础护理。学生通过对产妇血压、生命体征和产程观察,进行相应的处理,最终实现对产妇的顺利接生。在这一接生过程中,学生依据老师传授的知识,对病例进行自主设计和分析,并独立完成相关操作。这样既为学生提供了独立思考和动手的技术,又提高了学生学习、分析和操作的能力。
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